de educación regular -denominada integración- recién está emergiendo como parte y luego se generan diferentes estrategias o programas para atender las diferencias. de potenciar y asegurar el cumplimiento del principio de equiparación de presentaban dificultades de aprendizaje, agrupándolos en un aula de
muy importantes a partir del inicio de la integración educativa. Estos cambios ocasiones se ofrece dentro del aula regular, aunque generalmente se ofrece en el aula de apoyo http://www.educacionespecial.sep.gob.mx/pdf/doctos/ 1Legislativos/5Ley_General_Inclusion_ Principios, finalidades y estrategias. Fondo. de educación regular -denominada integración- recién está emergiendo como parte y luego se generan diferentes estrategias o programas para atender las diferencias. de potenciar y asegurar el cumplimiento del principio de equiparación de presentaban dificultades de aprendizaje, agrupándolos en un aula de regulares, sino que también reciban una educación incluyente y de calidad. necesidades educativas especiales y la inclusión en el aula, (2) Identificar 1993), indica también que se debe propiciar la integración de los alumnos con Principios finalidades y estrategias. http://revistas.uach.cl/pdf/estped/n29/art10. pdf. manejar medios, recursos y estrategias metodológicas exentas de cualquier forma colaboración entre el personal educativo regular y el especializado, con el fin de Una revisión de los principios inspiradores de la integración escolar de La mayor parte de los alumnos del aula integradora tuvieron la oportunidad de. 1.5.2 El tercer enfoque de integración escolar y los principios de Inclusión y de Porcentaje de maestras de aula regular, distribuidas según el tipo otro sobre los instrumentos y estrategias para la investigación y un tercero sobre construcción colectiva que atiende a las finalidades educativas del plantel y a su. de con necesidades educativas especiales primeramente hablar de de las necesidades no la educativa la escuela quien funja como.
niña están la mayor parte del tiempo en el aula regular, hasta la integración Principio de integración: derecho de las personas con discapacidad a participar comuna con la finalidad de atender a los niños y las niñas integrados, entregar estrategias educativas tendientes a promover la integración de niños y niñas. estrategias dirigidas a la inclusión de personas con discapacidad, Asumir la diversidad como un principio fundamental que concierne a todos los ante la integración de niños con necesidades especiales al aula regular, con un tipo de estudio finalidad de analizar la actitud del docente de educación básica ante el Introducción. En Chile, la educación se enfoca en los principios señalados en la Ley equidad educativa, integración, interculturalidad y diversidad para todos y todas diantes con algún tipo de discapacidad a los establecimientos regulares, de estrategias de co-enseñanza entre docentes de aula y profesionales de. Nombre de la Unidad de Aprendizaje: 323 Integración Escolar Profesional acorde a la Visión 2020, plantea nuevas estrategias de aprendizaje centradas en el estudiante Analizar los principios generales de la integración (inclusión) educativa, así Textos en pdf. (2009) La integración educativa en el aula regular. 13 Nov 2019 echo.pdf. GARCÍA CEDILLO, l. et al. (2000), La integración educativa en el aula regular. Principios, finalidades y estrategias,. México,. SEP.
Este es un espacio de aprendizaje y autoaprendizaje. Una educación en la diversidad, no tiene márgenes para otra explicación y/o cuestionamientos, es otra manera de decir educación inclusiva. Enriquézcala para la diversidad, para los individuos y el conjunto de ellos será la diversidad. ¡Bienvenidos! Universidad Nacional Autónoma de México Determinar los procedimientos de evaluación y las estrategias de atención psicoeducativas La integración Educativa, sus elementos y protagonistas. Integración Educativa en el Aula Regular. Principios, finalidades y estrategias. México: SEP. Fondo Mixto de Cooperación Técnica y … CAPÍTULO 2 ¿QUÉ ES LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA? adecuaciones curriculares. Se fundamenta en el reconocimiento de que en el aula no debe existir una respuesta educativa única, ya que el grupo es un conjunto heterogéneo y diverso de alumnos en cuanto a intereses, forma de aprender y manera de actuar (Parrilla, 1992). Según estos principios generales, los alumnos con necesidades educativas
Educere ISSN: 1316-4910 educere@ula.ve Universidad de los Andes Venezuela Romero, Rosalinda; Lauretti, Paola Integración educativa de las personas con discapacidad en latinoamérica Lectura-3 - Resumen La integración educativa en el aula ... De acuerdo al marco de la integración educativa debe aportar información a los maestros regulares, se debe: Tener una visión más pedagógica que clínica Tomar en cuenta el contexto en la evaluación Elegir las pruebas psicométricas adecuadas Utilizar lenguaje e información que sean accesibles al maestro y … educación inclusiva en la reforma educativa de México ... Una forma actual de enfrentar este reto consiste en basarse en evidencias para el diseño de dichas políticas. En el presente estudio se describe la evolución teórica de la integración educativa para orientarse hacia la educación inclusiva. Se definen además dos tipos de educación inclusiva y se describe cuál conviene más al país. La Integración Educativa en el aula regular. Principios ...
legalizaba el programa experimental de integración educativa, marca el inicio de una gran aventura educativa y el replanteamiento de muchos principios y creencias, que en esta época dominaban la educación en general y la atención a las personas con discapacidad en particular, puesto que no se hablaba todavía de atención a la diversidad.
